Decime Profe

¡Hola! Últimamente he estado sumamente ocupada y, además, un poco estresada, lo que explica mi ausencia durante estos días. Escribí algunas cosas, pero lo hice en momentos en los que me encontraba algo contrariada, y no me convencía la idea de pasar de lo trivial y ameno a desear que el mundo entero sucumba lentamente. No obstante, creo que probablemente las publique de todas formas, ya que me parecen adecuadas, aunque trato de evitar exponer cuestiones demasiado personales. Después de todo, esto es un blog, y su naturaleza es justamente esa, pero también tengo un límite que responde a la imagen que deseo proyectar de mí misma, y ciertamente no quiero verme consumida por el enojo.

Prefiero revisitar este espacio y encontrar a alguien que disfruta de la vida y alcanza sus metas, antes que verme en mis momentos de furia. Aunque considero que lograr un equilibrio sería lo más sensato. Al fin y al cabo, soy tanto esa versión como todas las demás facetas emocionales que transito. Dicho esto, afortunadamente los problemas que me tuvieron ocupada ya se resolvieron, por lo que me parece adecuado dejar de lado la restricción sobre aquellas entradas que escribí como descarga emocional.

De todas formas, no es que me sobre el tiempo para escribir. Entre la preparación de clases, el avance en un proyecto de gran envergadura, la creación de tutoriales en video, la programación en assembler, y la continuidad de mi desafío de lectura, mis días se han vuelto un tanto apretados. Además, reflexioné sobre mi rutina física: aunque cumplí con mis propios desafíos para abandonar el sedentarismo, siento que no es suficiente aún. Debería ser más exigente conmigo misma en ese aspecto. Solo pasé de sedentaria a menos sedentaria.

Por cierto, ¿notaron el detalle de "haber estado preparando clases"? Si lo hicieron, se ganaron una estrellita dorada imaginaria. Efectivamente, ahora soy la profesora Nicole.

Ayer di mi primera clase universitaria, ¿pueden creerlo? Fue sobre la materia "Arquitectura de Computadoras", y honestamente, para ser mi primera vez frente a una audiencia de casi cien alumnos, creo que no lo hice nada mal. Superé rápidamente la incomodidad inicial y, a medida que avanzaba, me sentí cada vez más cómoda. Además, creo que fui de gran ayuda para los estudiantes, ya que, si bien comenzaron expresando que se encontraban absolutamente perdidos, al final de la clase todos lograron completar los ejercicios que les asigné, manteniendo clara la estructura del código y comprendiendo los fundamentos electrónicos necesarios.

Uno de mis temores era no poder corregir de manera efectiva en el momento; es decir, que un alumno se me acerque con una pregunta y que, aunque su método fuera distinto al mío, pudiera orientarlo correctamente si su solución también era válida, o incluso reconocer si no lo era, corrigiendo sus errores. Por suerte, ese temor resultó infundado, ya que pude aclarar las dudas de todos los que se acercaron, incluso cuando sus códigos funcionaban pero eran redundantes, distintos, correctos o incorrectos. No hubo ni una sola consulta que no supiera responder, y cuando volvían a preguntarme, notaba que habían implementado correctamente mis sugerencias, lo cual fue una gran satisfacción. También, cuando algún estudiante interrumpía mi explicación para pedir una aclaración sobre mi corrección de los ejercicios en el pizarrón junto a la explicación de los mismos, me sentí capaz de defender mi planteo (o verdaderamente cualquier aclaración pedida por los alumnos).

Había un alumno en particular que me hizo muchas preguntas que no tenían relación directa con el tema, pero incluso a él le respondí con tranquilidad. Por ejemplo, me consultó sobre el criterio que usé para un divisor de tensión en el circuito que les di para experimentar, y aunque su pregunta era un tanto fuera de lugar, y él no tenía mucho conocimiento de electrónica ni necesitaba saberlo, le ofrecí una respuesta. Algunos hacían consultas poco habituales, pero me mantuve firme y no titubeé en ningún momento. De hecho, me agradó ver que pasaron de no entender nada a experimentar con alternativas, lo que significa que comprendieron lo esencial. Claro que hubo algunos que no hicieron mucho ni preguntaron nada, pero afortunadamente no fueron mayoría.

Otra cosa que me agradó fue cómo logré estructurar la clase de forma clara, lo que les permitió entender el contenido de verdad, por lo menos según mi criterio. Los tutoriales que vi sobre el mismo tema me parecieron tediosos y mal explicados. Algunos incluso incluían líneas de código sin mayor justificación que "ahora hay que poner esa línea ahí... porque sí, debe ser una línea muy importante... seguramente". No quiero decir que soy la mejor, pero creo que haberles dado una estructura y una base sólida les fue de gran utilidad. Me quedó claro al ver cómo avanzaban en la resolución de los ejercicios. Espero que ellos piensen lo mismo, después de todo es lo más importante, pero al menos se comprobó que por lo menos los que participaron y me preguntaron salieron pudiendo manejar bastantes cosas y conceptos claves.

Fue divertido que me llamaran "profe" durante la clase: "Profe, ¿esto está bien?" o "¡Nos vemos, profe!". Ayer me sentí realmente bien con la experiencia, creo que salió todo muy bien. Estoy orgullosa de mi primera clase.

También había uno que se regodeaba de ser técnico (que igual todo bien), y uno que creo que era su amigo me pregunta mi título (técnica) y le dijo al otro: "ah mirá es como vos pero ella sí sabe" jajjjajjj. Son gente agradable.

Les dejo algunas fotos y un video de la clase de ayer. Una de las fotos quedó especialmente estética, me encantó. También hay una donde me ven ayudando a uno de los alumnos. El video es del principio, cuando aún estaba un poco nerviosa, pero después le tomé confianza y ya me paraba con seguridad frente a todos, hablando fuerte y escribiendo en el pizarrón con más firmeza.

Acá, entre nos, háganse los tontos con que en el video los alumnos se ven, incluso aunque se vean como un pixel. Somos dos gatos locos, así que no me hagan editar todo. Thank you, guys!